توسط Sadie McCleary، مدیر محتوا و استراتژی در Teach Like a Champion
یکی از همکاران ما این تصویر را برای نشان دادن چالش رایجی که در انجمن های یادگیری حرفه ای (PLC) یا سایر تنظیمات یادگیری گروهی کوچک می بینیم، ایجاد کرده است. می‌توانید رهبر PLC و معلم را ببینید که با شور و شوق در سمت چپ صحبت می‌کنند – ذهن آنها از مکالمه آنها برافروخته می‌شود! جفت معلم بعدی سمت راست آنها سعی می کنند درگیر شوند، اما آنها جدیدتر هستند و کاملاً مطمئن نیستند که چگونه و چه زمانی باید افکار و نظرات خود را به صدا درآورند. آخرین معلم از سیستم خارج شده است. او کمک نمی کند و در حال حاضر هیچ برنامه ای برای انجام این کار ندارد. آیا هر یک از اینها با تجربه شما با PLC آشنا است؟
PLC ها معمولاً به عنوان مکان هایی استفاده می شوند که معلمان در برنامه ریزی و آماده سازی درس، تمرین ها و تجزیه و تحلیل داده ها با یکدیگر همکاری می کنند. و 2024 نظرسنجی OECD TALIS، نشان می دهد که معلمان تمام وقت حدود 3 ساعت در هفته را صرف فعالیت های یادگیری مشارکتی می کنند. زمان معلمان با ارزش ترین (و محدود) دارایی آموزشی ما است، بنابراین مهم است که از این تیم با دقت استفاده شود.
در تیم TLAC، ما این افتخار بزرگ را داریم که بسیاری از جوامع یادگیری حرفه ای در سراسر کشور را از طریق انجمن خود تماشا کنیم کار مشاوره و مشارکت. شاید تعجب آور باشد که بیشترین بازخوردی که ما می دهیم استفاده عمدی است بودجه برای مشارکت (مثلاً همه پیامک می‌دهند، چرخش و صحبت می‌کنند، تماس سرد) با بزرگسالان برای اطمینان همه از معلمان خواسته می شود که مشارکت کنند، نه فقط معلمی که بیشترین تجربه و/یا اشتیاق را دارد.
برای دیدن دو PLC مختلف، دو ویدیوی زیر را ببینید مدارس دولتی شهرستان فایت در فایت، جورجیا در این اولین کلیپ، PLC کلاس اول Reading را در مدرسه ابتدایی Braelinn به رهبری لیزا چتم مشاهده خواهید کرد. معلمان با هم کار دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کنند. لیزا PLC را با درخواست از همه برای تجزیه و تحلیل نمونه های خود و شناسایی جستجوهایی که تسلط دانش آموز را به طور مستقل نشان می دهد، شروع کرد. بلافاصله، همه معلمان PLC، صرف نظر از سطح تجربه خود، فرصتی فوری برای تعامل فعال با محتوا دارند. درست مانند دانش‌آموزان ما، لیزا فوراً علامت داد که PLC یک محیط یادگیری فعال برای همه شرکت‌کنندگان خواهد بود، و او اطمینان داد که وظیفه یادگیری مستقیماً با هر یک از کلاس‌هایشان مرتبط است.
کلیپ دوم گروهی از مربیان را نشان می دهد که در جبر 1 به تمرین فنی مشغول هستند، به رهبری Jaime Vandergrift، متخصص آموزش و یادگیری در این منطقه. در اینجا می‌بینیم که جیمی از گروهش می‌خواهد ابتدا بنویسند، سپس برگردند و صحبت کنند، سپس به‌عنوان کل گروه بحث کنند، و سپس به جفت تقسیم شوند تا تمرین کنند. این توالی تکرارپذیر از ابزارهای مشارکت به طور مشابه تضمین می‌کند که همه معلمان در یادگیری خود شرکت‌کنندگان فعال هستند و الگویی برای دنباله‌ای از فعالیت‌ها ارائه می‌دهد که می‌تواند در کلاس‌های درس اجرا شود.
هر دو تجربه PLC Fayette County تضمین می کنند که برابری صدا و مشارکت فعال بیشتری نسبت به تصویر بالای این پست وجود دارد. آنها از طریق مشارکت عمدی بزرگسالان به این امر دست یافته اند.
در TLAC، ما دو فرصت داریم تا به شما کمک کنیم درباره تسهیل PLC های موثر و استفاده از ابزارها برای تعامل با بزرگسالان بیشتر بدانید:
علاقه مند به کسب اطلاعات بیشتر در مورد اینکه چگونه Teach Like a Champion می تواند از شما حمایت کند تسهیل یک تجربه قوی PLC برای همه معلمان خود؟
